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传承文明，四川55世纪展示专业建设有特色的校园文化！

【种别：文化设计】【时间：2019/09/19】【关注：526次】

本页要害词：

校园文化

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学校文化

学校是传承文明、撒播文化的场合。文化立校成为当今教育界的共识。校园文化具有“春风化雨，润物无声”的熏染作用。正如泰戈尔所说，“不是锤的攻击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻至完善”。近年来，在至善育人办学头脑指导下，我们确定了基于学生个性协调生长的艺体教育办学特色建设目的，并以建设事情为抓手，对怎样在校园文化建设中体现学校办学特色，举行了认真的思索，并做了有益的探索。四川55世纪展示在校园文化打造上有着突出的孝顺和富厚的履历，一经为四川省内诸多学校举行了校园文化妄想和策划、设计，已经掌握了富足的履历和优异的视觉体现力，四川55世纪展示以优异的现实验动改变了校园的文化气氛，为校园文化气氛营造添砖添瓦，乐成的实现了校园文化整体策划打造，并以此为中心，将学校的办学理念、尊师重道的精神融入其中。

传承文明，四川55世纪展示专业建设有特色的校园文化！

一、美化校园情形建设情形文化

苏霍姆林斯基说过，“要使学校的每一面墙壁语言，施展出人们期望的教育功效”。为了抵达“润物细无声”的教育效果，我们统筹妄想学�Ｇ樾伟才�，设立古板美德长廊，推介优异儿童歌曲，展示学生优异作品，从而让孩子们在日�Ｔ硕惺艿角币颇难�。

1.设立古板美德长廊

我们在教学楼过道两侧设立了中华民族古板美德长廊。每块展板以图文并茂的形式展示了《二十四孝》《学生规》《三字经》等经典。朗朗上口的文字，使学生学习、意会了中华民族的古板美德;而生动形象的绘画，以其特有的艺术熏染力，强化了学生们对其内在的深刻明确。

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2.推介优异儿童歌曲

优异的儿童歌曲在孩子们生长的蹊径上施展了主要的引领作用。它们以其欢快优美的旋律和高昂向上的歌词激励了一代又一代儿童少年热爱生涯，勤劳学习，一直进取。我们在教学楼与综合楼之间的三层连廊两侧墙壁上以喷绘的形式向学生推介了许多优异儿童歌曲，包括《中国少年先锋队队歌》《让我们荡起双桨》《少幼年年祖国的春天》等。孩子们看到后，往往会情不自禁地唱起来。久而久之，在这些优异歌曲的熏陶下，孩子们的艺术浏览水平和头脑境界都获得了显著的提升。

3.展收秀学生作品

特色建设事情的大力推进，有用提高了学生的综合素质。孩子们字画水平的提高就是典范的例证。为了展示这些效果，强化学生的小主人意识，在美化校园情形时，我们适时展轶群多优异学生作品。在学校橱窗、楼道及走廊的两侧、各班课堂里，我们都安排了专门的版块，展示学生自己创作的优异书法、绘画作品。随处可见的优异作品，引发了小作者们的自信心和自豪感，也使其他同砚受到了艺术熏陶和头脑教育。

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二、开展多种运动建设行为文化

1.抓好教学运动

课堂教学是学生学习的主阵地。为了充分验展这一主阵地的作用，有用打造至善课堂，我们做了两方面的事情：

一方面，打造师资步队，起劲提高艺体学科西席素质。我校八位艺体西席年岁都在40周岁以下。近年来，在学校的准确指导下，他们当中先后涌现出一位市级教坛新秀、三位县级主干西席。重视提高基础学科西席素质。在开展跑操训练和海安花鼓排演等运动时，我们要谴责体西席加入加入――他们不但要组织学生，更要加入运动，为学生做出楷模。这样双管齐下，有用提高了全体西席的综合素质。

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另一方面，优化课堂教学，围绕《2014年南通市课堂教学刷新指导意见》提出了“限时教学、相助学习、踊跃展示”的课堂教学基本要求，学校指导全体西席尊重学生个性差别，探索创设以“尊重个性、协调生长”为引领的理想课堂。在优化艺体学科课堂教学的同时，我们还要求基础学科西席凭证教学需要，在课堂教学中适时引入艺体教学形式，有用实现了学科综合。这样，不但立异了教学形式，活跃了课堂气氛，还实现了课堂教学效果的优化，增进了学生综合素质的提高。

2.开展课外运动

海安花鼓是海安的地方古板艺术形式，曾在国庆五十周年天安门广场文艺晚会上展演过。为了传承这一名贵的历史文化，学校决议以特色建设为契机，建设“千人花鼓”品牌。我们请县歌舞团的专家为我们编排了行动，先由几位音乐先生举行分班教学，再使用大课间运动时间举行全校组合排演。经由近一年坚韧不拔的起劲，这项事情已初见效果。今年6月，在全县中小学特色运动展示中，孩子们整齐的行动、多变的队形、铿锵的鼓声和弘大的时势震撼了莅临现场观摩的向导、先生。 3.组织节庆运动

我们通过体育节、艺术节等专题运动及儿童节、国庆节等庆�Ｔ硕�，把学校的节庆运动与艺体教育相团结，形成磷苹有特色的节庆文化。每年4月份，我们要举行校园体育节，运动内容包括广播操角逐、小篮球角逐、意见意义运动会等。每年11月份，我们要举行校园艺术节，运动内容包括文艺汇演、独唱角逐、课本剧演出、优异字画作品展览等。每年儿童节、国庆节，我们总要举行文艺汇演。这些运动，既展示了学生的个性专长，又富厚了各人的校园生涯，更进一步展现了我校特色建设事情效果。

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三、坚持至善育人建设精神文化

1.确立办学头脑

办学头脑是学校自身的头脑，是一定价值看法在学校办学、治校、育人目的的体现，是一定的教育头脑与学校现实有机团结在办学目的上的反应，是国家教育目的在学校的详细化，是校长在一定教育头脑支配下，融进自己和教职工群体对教育目的的明确，团结本校现实形成的、治校育人的办学指导头脑。

党的十八大明确要求“把立德树人作为教育的基础使命”。教育的基础工具是人，基础使命是育人。学校驻足自身现实，确立了至善育人的办学头脑。在这一头脑指导下，我们确定了艺体教育办学特色目的：立异至善治理，打造艺体教育特色学校;创设至善情形，展示特色鲜明校园文化;构建至善课堂，践行以生为本办学理念;实验至善德育，强化特色运动育人功效。

2.培育学校精神

学校精神是建设在对教育的实质、办学纪律和时代特征的深刻熟悉的基础上，在恒久的教育教学历程中积淀下来的群体意识、头脑运动和心理状态。它是学校文化的焦点和集中体现，是学校的精髓和支柱。

在事情实践中，我们深深地感应，学校精神是一种理想和价值追求，是一所学校的凝聚力、生产力、创立力和生命力的源泉和动因，是学校师生的需求、理想、信心、情操、行为和品德水平崎岖的标记。它对学校的生涯和生长具有重大的影响力。以是，两年来，学校在办学特色建设事情中，起劲培育和弘扬学校的五种精神――相互成绩的团队精神、与时俱进的立异精神、行胜于言的践行精神、勇挑重担的继续精神、学生为本的人文精神。

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